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07年 月 在当当网、马逊网、淘宝网及全国各大音乐书店将会同步推出老徐的力作 全国钢琴比赛获奖曲目精选 我编纂这本书的目的在于,为教学在一线的钢琴老师和业余(六至十四岁)的钢琴学生提供一个参考的指引,此书收集筛选近年来全国钢琴比赛获奖学生弹奏作品,在曲目的选择上,则尽量做到广泛性、趣味性和音乐性。 无论是一首新作品中的弹奏难点 还是一首已成型作品的局部的打磨 往往很多琴童选择的方式是 从头到尾那种“吃力不讨好”的完整性练习 在我看来这是琴童 一种选择性“逃避”练习 美国著名钢琴家、作曲家Seymour Betei摩·伯恩斯坦与我们分享了他的一些做法: 一、 从多方面分析旋律片段 确定音调;清楚判断哪些是组成和弦的音符,哪些仅仅作为装饰音存在;在段落中指出双手需要结合演奏的音符;选择合适的强弱力度对片段进行处理,将它们写在乐谱上;选择你认为符合你演奏习惯,舒适的指法;将音乐情绪通过演奏动作表现出来。 、 对片段进行以上角度分析后,选择这一片段在作品中大段出现的部分进行演奏。 三、当“难点”阻碍演奏继续时,将片段再次进行分解考虑 改变指法,将乐句以原始的指法进行演奏,在原始指法与新指法之间进行比较改进; 将乐句以不同的速度进行演奏,注意在演奏时肌肉的反应,注意关节在演奏时的稳定性与活动性; 在每一次重复演奏中带入你的情绪; 将你的注意力从这一演奏片段转移至整部作品的情绪与演奏。 当你将以上可能性进行彻底探讨后,你将发现这一阻碍你演奏的旋律片段不是“困难”的来源,真正的难点在于你选择的处理措施。 大师帮助你练习、处理这些“难点” . 以金字塔的方式进行练习: 从难点片段的前几个小节开始演奏,在演奏至“难点”片段的个音符之后停下;再次重复刚刚的段落演奏,这次在演奏至“难点”片段的第个音符之后停下,以循序渐进的方式练习,直至演奏完整段旋律。 . 以“倒叙”的方式进行练习: 先将“难点”片段的后一个音符进行演奏,然后增加至后两个音,以此类推,直至将整个片段演奏完。 . 搭建“难点”片段与片段前后旋律的稳固桥梁: 从“难点”片段的前一个音符开始演奏,在片段后的个音符演奏结束后停止;不断增加片段前后的音符,将“难点”片段与其前后旋律构建起一个稳固的桥梁。 .左右手的“同甘共苦”: 如果你要处理的“难点”存在于右手,那么演奏时在低八度的位置用左手演奏与右手相同的旋律,你会发现两只手将相互影响,从而给你提供了一种全新的方法来对付迄今为止一直在阻碍你的东。 . 协调性练习: 左右手同时演奏相同的旋律,但是这次将双手在琴键上交叉。左右手的交叉演奏将更好地提升你的协调性。 . 从“慢练”开始: 老生常谈的一点,快速的旋律是加速后的慢速旋律,所以在练习时,请从“慢”开始。